1、给你一个产品，你的设计思路是什么？

不同的设计方法，工程师会有不同的想法。现在来谈谈产品设计全过程中的个人想法。

一个

分析产品功能定义和流程需求，在纸上勾画出大脑中想象的产品大致形状，明确功能模块的设计方法。整体思路清晰后，用软件对产品进行原理图设计，初步评估设计方案的可行性。

2

确定产品的关键功能模块(影响工艺要求的相关零件)，按照整体上由大到小，细节上由内而外的原则，分离出整机的设计顺序。总体来说，设计了一个机架和平台，预先确定了各个运动模块的大小和位置，最后确定了小功能模块的安装。总体规划后进入详细设计，详细设计顺序正好与总体设计顺序相反。首先设计安装在运动末端的零件，知道末端零件的尺寸、重量、重心等参数，然后根据现有参数逐步设计运动零件，最后设计机架和外壳。

三

零件设计可以根据主加工顺序逐步绘制，与加工制造同步。比如板材可以根据形状画草图，可以画厚度，可以一次性画出原材料、加工形状、加工通孔，和加工方法基本相同。同时要考虑加工基准面并尽可能用基准面标注尺寸，然后绘制关键特征，后续特征(如打孔、开沟)的尺寸要和关键特征相关联，这样后续修改位置时就不需要每个特征了。轴可以画出每个台阶面的尺寸，确定轴芯的旋转生成。同时要考虑是一端还是两端夹紧，是否需要端部支撑等。两端加工，需要考虑先加工哪一端，加工一端后如何夹紧以满足同心度，长度是否方便测量，哪一个台阶面是基准面。钣金零件的设计和处理器的能力有很大关系，通常在尺寸上不能太理想化。不仅要考虑钣金成形工艺带来的尺寸偏差，还要考虑加工者能力和方法上的误差，所以工程师需要充分满足装配设计中各种误差带来的装配效果。一般来说，零件的结构和形状越复杂，制造、装配和维修的难度就越大，成本也就越高。因此，在满足使用要求的条件下，零件的结构和形状应尽可能简单，尽可能减少加工面的数量和加工面积。公差和精度越少越好。产品的成本按照精度的几何级数上升。如果设计者在编写上稍有疏忽，成本可能会直线上升数倍。满足精度的几个零件不一定能装配起来，因此在装配设计中要考虑和避免尺寸链问题。

四

在零件的选择上，很多工程师都非常勤奋和努力，他们一头扎进设计中，努力绘图。标准的非标图都画的很详细，相似的部分也一一画出来。在没有有效选择的情况下，只会出现工作效率低、生产管理成本高、零件图纸大量不规范、售后维修困难等问题。很多时候，工程师需要的是准确的判断。如果能使用标准件，就必须使用。对精度要求不高的零件，装配后尽量不要满足公差要求。见过十几年的老工程师，特别喜欢以精度高为由，在小皮带轮上做非标垫片，但实际皮带比轮宽小0.5mm。自制垫片只是浪费成本，这种华而不实的设计应该尽量少干。可能有人会觉得拿别人画的零件或者设计的半成品不能体现自己的设计能力，但问题是很多工程师只是重画，没有创新。设计时，我首先考虑使用各种设计手册或软件自带的标准件，以节省设计时间和成本。对于常用的非标件，我一般会先从供应商或者网上寻找相关的设计型号信息，因为这类零件我们自己生产和外购价格相差不大，质量和交期可能更有优势。同时，由于技术经验管理，供应商已经形成了他的标准件而我们还是非标，所以真的没有必要充分利用别人的技术经验和资源去重新设计。

五

设计检查，要完成一个零件、工程图或者一台机器的设计，最重要的是检查再检查，因为大神有时候会走神，大家有时候也会考虑不周。因此，检查加工问题、公差尺寸、装配工艺、运动干涉、应力等非常重要。每一个设计师都应该从一开始就保持一丝不苟、严谨执着的风格，习惯了之后才能养成敏捷整洁的好技能。

六

虚心学习团队合作，包括各个部门或者供应商，设计方面的机械工程师，电气工程师。因为每个工程师负责不同的部分，所以面临着工程师之间需要频繁沟通合作的问题。在技术讨论中，尽量用理论数据结合实际来解释技术，不要依赖个人经验或权威独裁，因为很少有人能兼顾到产品的多重能力。在设计过程中，不清楚的地方一定要虚心求教。没有一个工程师或者供应商会看不起虚心求教的人。即使是生产线上的一个小钳工车工，也会很乐意告诉你他的抛光方法或者能达到的加工精度。机械工程师也需要具备一些基本的电气知识，才能在设计中更好的布局电气线路。当然，最重要的是专业电气工程师的团队合作和互补。

产品设计师需要了解很多结构设计的思路和方法，包括产品生产各个环节的重要性，从而带领团队更好的发展。

谢谢你的盛情邀请。

给我一个产品，首先我要看这个产品是干什么用的，有没有吸引人眼球的东西，比如给我一个头像，我看是男头像还是女头像？什么年龄段？看什么样的风格适合穿衣打扮？具体情况具体分析，不能一概而论。这是我画的一些漂亮的画。背景梦幻，整体搭配非常和谐。感觉这个设计很到位。我不知道你对我的回答是否满意，但我已经用心表达了我内心的想法。希望我的回答能给你带来一些帮助。我是萧肃，一名手绘头像设计师。展示作品。

我们习惯的过程是这样的:

1.接到项目后，投入一定的时间了解现有产品，包括功能实现结构、外观造型、营销理念、价格定位、工艺用料、生产评估等。

2、手绘的概念，通过之前的研究，提出相应的主题概念，可以是几句话，也可以是一句话。核心概念确定后，进入手绘阶段，这是整个设计过程中最关键的一步。手绘可以将之前天马行空的文字概念逐渐转化为可评价的视觉语言，而在这个过程中，generate可以赋予一些新的灵感，从而进一步净化概念。

3、结构建模，结构和建模是根据不同的产品进行排序的。对于有成熟功能原型的产品，可以直接设计外观来搭配。如果是完全创新的产品，你必须先搭建结构，确认可行性，才能实现外观差异化。

4.生产评估。设计方案通过后，利用3d打印快速成型或手工手工制作，得到初步的生产模型。在这个阶段，需要考虑的东西进一步落地，需要设计公司、模房、工厂、销售评估调整到一个系统的最优方案，才能开模投产。

以上是一些大概的流程描述，实际操作中会有无数的实际问题需要解决和选择，但“差异化、性价比、易复制”是回归产品设计时最重要的三点。

说到设计思路，相信提问者前期已经积累了一些素材。我想在这里分享一下我的个人经历。首先准备好纸笔，分解设计项目的信息，类似思维导图。比如我想设计最新的VR体验店面方案，不懂VR的朋友可以自己搜一下。作为产品设计师，第一步，也是最重要的基础，就是设计定位和设计目的。我的产品设计首先解决的是需求导向，比如用户群体，投放位置。这个产品直接影响产品的功能性和外观风格。对于儿童用品，我会有鲜艳的颜色，华丽的灯光，光滑的结构避免棱角，大小的高低要结合孩子的年龄范围。最后我会选择合适的主题风格来突出效果。找好风格定位，开始策划草图。设计思路在素描绘画中慢慢修正。在思考造型的过程中，要正确评估需求、尺寸要求、成本价值、工艺难度、主题风格、功能等一系列因素，一次次调整打磨造型。

如果我突然给你一个产品，不会有想法，即使有，也是一种体验。

前提是你要有自己的设计思维，也就是一些理论经验组成的认知框架，你可以按照你的思维去处理所有的产品。你的处理思维越丰富，你的结果就越精彩。

2.对幼儿园内涵发展的建议？

第一，教师自身的发展

老师需要学习，幼儿园也需要学习。一个幼儿园仅靠自己的努力是远远不够的，需要不断的走出去。请进来。(1)去优秀的幼儿园看看。(2)与姐妹幼儿园交流。

姐妹幼儿园的条件都差不多。多相互交流有利于信息的传递，交流中可以发现问题，发现各种不足，促进相互提高。

(3)培养发展的观念。任何事物都需要在不断的发展中生存。不断学习可以让整个幼儿园充满发展的理念，有了理念，整个幼儿园在不断的努力和追求中充满生机和活力。

(4)做好广泛宣传。把自己的发展和成就告诉社会，可以大大提高幼儿园的知名度，同时也可以在一定程度上改变家长对学前教育的观念，在工作中得到更多的理解和帮助。

因此，幼儿园的每一位教师和工作人员都必须有良好的宣传意识，不断向家长和社会传递有关学前教育发展的各种信息。幼儿园要想持续发展，就必须从传统的旧思维中解放出来，突破一切阻碍发展的观念，摆脱一切影响幼儿园发展的弊端，重新审视幼儿园发展的目标和思路。

随着我国学前教育改革的加快，教师队伍建设也必须加快。根据当前学前教育的发展趋势，优化活动质量是提高教学质量的保障。

1.教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者，要学习和运用先进的教学理念。只有将所学的先进教育理念运用到实践中，才能在当天活动的各个环节中真正关注孩子、理解孩子、尊重每一个孩子，用欣赏和张扬的态度平等对待每一个孩子，结合园区实际制定出与姚刚的目标和内容相一致的计划。

2.《只是想要》中指出，幼儿在活动中能够理解并遵守共同生活所必须的规则，在一个班级群体中，幼儿的活动能够正常有序地进行。必须有大家都遵守的规则。因此，教师要有民主平等意识，充分尊重儿童的合法权益和人格，根据儿童自身发展特点和社会需求实施教育，使儿童全面、和谐、充分发展。

教师要制定共同必须遵守的规则，在各个环节进行宽容教育，在活动中正确引导孩子修正和内化规则。每个孩子都有个体差异，所以我们要用不同的态度教育每个孩子，耐心关爱每个孩子，让他在宽容的氛围中找到安全感、依赖感和信任感。老师也需要耐心和关怀，满足孩子的生理和心理需求，营造更加和谐的班级氛围。

在教育的各个方面也要有针对性和灵活性。第三，为父母服务的具体项目

1.每月可以指定一天为园长接待日，家长可以对幼儿园管理提出自己的建议和意见。

2.每个班级建立家长园地和班级网页，有教学安排、育儿经验、家园互动等栏目。3、建立家庭作业本、孩子成长档案，及时与家长沟通孩子的发展情况。

4、定期向家长开放活动，开设导师讲座，指导家长开展家庭教育。

5.为生病的孩子准备生病餐。对于孩子生病带来的处方药，保健老师按时喂养，在日常生活上给予特殊照顾。

6.给两天没去公园的孩子打电话。